Μηχανική των Ρευστών (2010-11)

[havale_tsoglan]

Βρε sosoula,λοβοτομημένος είναι ο δικός σου εγκέφαλος που με προσβάλλεις με βρισιές πεντάχρονου χωρίς καν να με ξέρεις!Άμα θες γιατί δε με βρίσκεις στη σχολή να μου τα πεις κατάμουτρα?Άντε,μάθατε όλοι hooliganoi του pc να το παίζετε ιστορία πίσω από ένα πληκτρολόγιο!Και,ΝΑΙ σε θεωρώ και φυτό και γλύφτη!

[kostas24]

σοσο εγω σε γενικες γραμμες θα συμφωνισω μαζι ,μονον ομως στο σημειο που στεκεσαι περι ελληναρα,σκατα ιδρυμα κλπκλπ...οσον αφορα στην σημερινη εξεταση στην οποια παραβρεθηκα επειτα απο 2 οριακα κομψιματα(περσυ τον ιουνη και το σεπτεμβρη) παραθετω την γνωμη μου.Τα θεματα προσθεου ΔΕΝ ηταν ευκολα.ηταν σιγουρα πιο δυσκολα τοσο απο του περσινου ιουνη και σεπτεμβρη.Η θεωρια κρινω οτι ηταν βατη.Αλλα οι ασκησεις αρκετα δυσκολες..το 1ο θεμα δυσκολο το 2ο και 3ο αρκετα δυσκολο..επισης να αναφερω οτι για να γραψεις αριστα δεν σε εφτανε ο χρονος.Επειτα επειδη 2 χρονια διαβαζω απο κατσαρελλη και μονο μην λεμε οτι θελουμε αλλα μονο με αυτα δεν εβγαινε το σημερινο διαγωνισμα.Ξερω πολυ καλους φοιτητες απο το ετος μου σημερινα που μετα βιας αγγιξαν το 5-6..Ακομη φτανει αυτο το πραγμα που συμβαινει κατα κορον στο ελληνικο πανεπιστημιο που το φταιξιμο πεφτει στους φοιτητες και μονον!!!Το μαθημα το χρωστανε παρα πολυ φοιτητες και γιαυτο δεν φταινε μονον οι ιδιοι αλλα και σε μεγαλο βαθμο οι διαδασκοντες...Αλλα να δουμε τωρα που θα περασει ο νομος πλαισιο για τα ΑΕΙ τι θα λενε οι καθηγητες με την αξιολογηση που θα τρωνε...φταινε οι φοιτητες?Οχι κυριε δεν φταινε μονον αυτοι.φταινε γιατι ισως δεν διαβασανε αρκετα,αλλα φταιτε και εσεις...Αν κυριε καθηγητες αλλα και εμεις ως φοτιτητες θελουμε να συγκριθουμε με ξενα πανεπιστημια ας κοιταξουμε πρωτα τα κομπλεξ μας και οι 2 πλευρες και ας το κανουμε μετα.Εξω οταν υπαρχουν μαζικα κοψιματα σε μαθηματα το 1ο φταιξιμο το τρωνε οι καθηγητες και μετα οι φοιτητες.Αυτα.Ελπιζω να διατηρησα ενα επιπεδο στην κουβεντα περι ρευστων.

[eki13]

Λέω να το δώσω πρώτη φορά Σεπτέμβρη,εχω λιώσει στο γέλιο με όλους σας,τρώγεστε σαν τα ποντίκια,καλοκαίρι θα ξεκινήσω το διάβασμα απ'αυτές τις 70 σελίδες post!!!Τι λέτε περνάω??Θα συνδιάσω γνώση από επίλυση αποριών με άφθονο γέλιο και φραπεδούμπα!!!!

[kostas24]

Το θεμα ειναι να μην γελας εκι13 αλλα να παρεις και εσυ αλλα και ολοι μας σοβαρα καποια συμβαντα και να αναλογιστουμε τις ευθηνες μας...και ωειναι πολλες αυτες...Οταν τον σεπτεμβρη θα δεις την κατασταση μην παραπονιεσαι μετα.

[talk_of_the_town]

περα απο τα θεματα και τα ποσοστα επιτυχιας-αποτυχιας νομιζω οτι λιγος σεβασμος σε εναν καθηγητη που ξοδευει τοσο χρονο για να βελτιωσει το μαθημα ανεβαζοντας σημειωσεις, λυσεις διαγωνισματων, απαντησεις σε καθε ειδους αποριες, και εχει αμεση σχεση με τους φοιτητες απαιτειται... και τελος παντων αν για καποιους τα πτυχια ειναι "Συγχωροχάρτια" δεν ειναι για ολους αν θελαμε τετοια πτυχια υπαρχουν και αλλα πανεπιστημια

[soso]

εννοειται φιλε kostas οτι διατηρησες επιπεδο και σεβομαι αυτο που λες . θα σου παραθεσω τη γνωμη μου για το μαθημα .

μεχρι να μπλεχτει σε τοσο μεγαλο βαθμο ο neoktana στην παραδοση του μαθηματος , σειρες ασκησεων και την 24/7 online επιλυση αποριων , το μαθημα ηταν μια στεγνη παραθεση κινεζικων εξισωσεων . το μαθημα σιγουρα δεν εγινε μαγικα ευκολο και στρωτο , αλλα δεν φανταζεσαι ποσο βελτιωθηκε σε μικρο χρονικο διαστημα ! και σιγουρα κινειται προς τη σωστη κατευθυνση .

δεν θεωρω σε καμια περιπτωση πως ολα ειναι αγγελικα πλασμενα στο μαθημα (ειμαι της αποψης πως πρεπει να γινει αμοιβαια ανταλλαγη με την εφαρμοσμενη υδραυλικη και να διδασκεται στο 5ο ωστε ο φοιτητης να εχει ξεψαρωσει με την ευγενικη χορηγια του σταμου ) . αλλα εξοργιζομαι να βλεπω κατακεραυνωμα απο ατομα που ΠΟΛΥ ΑΜΦΙΒΑΛΛΩ οτι εκαναν σοβαρη κ συστηματικη προσπαθεια , τα ιδια ατομα που ΛΙΩΝΟΥΝ στο μπετο η την στατικη , τρωνε τη φαπα απο τον καθε κουμουση και γιαννοπουλο που ετσιθελικα τους κολλαει ενα ταλιρο την ωρα που γραφουν για 7-8 και ΟΛΑ ΚΑΛΑ . οταν βλεπουμε διαλλακτικους καθηγητες , normal αντιδρασεις και διαθεση για διαλογο , kafrila made in greece . στην σχολη που οι στατικαριοι και μπετατζιδες αυθαιρετουν και δεν ακουνε κιχ , δεν πρεπει να πεφτει κραξιμο σε τετοιες ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ . απλα και κατανοητα .

[merde_conserve]

Σα δε ντρέπεσαι, γλύφτη, τσιράκι των καθηγητών. Τι είναι αυτά που λές.

[airetikos]

Εγώ θα πώ κάποια πράγματα και ας με πείτε όοοοοοτι θέλετε (δομοστατικός που θα κάνει διπλωματική σε υδραυλικό διδάσκοντα του οποίου ΔΕΝ υπήρξα φοιτητής διότι είναι σε άλλο τμήμα και απλά εκτίμησε το πόσο σοβαρή δουλειά κάνει και στις σημειώσεις του και στην αίθουσα από εμπειρίες συναδέλφων μου είναι τουλάχιστον προφανές ότι τα λέω αυτά να πάρω κανά βαθμο να γλύψω και συστατικές και του πουλιού το γάλα να πάρω τα λέω για να σας προλάβω μην κουράζεστε). Στο θέμα μας τώρα.
1 Δάσκαλε της υδραυλικής προφανώς και ΔΕΝ έχετε ανάγκη την υπεράσπιση την δική μου γιατί είμαι ο τελευταίος που θα σας κρίνω διότι δεν σας έζησα εκεί που μετράει η μεταδοτικότητα στην αίθουσα. Αρμόδιοι να το κάνουν αυτό είναι έτεροι. Απλά όπως προείπα νιώθω την ανάγκη να το κάνω διότι απλά ειναι άδικο για τους λόγους που προείπαν οι συνάδελφοι.
2 Τα θέματα των ρευστών λόγω χρόνου ΔΕΝ τα είδα και δεν κρίνω την εξέταση. Θεωρώ τα θέματα που έδωσα αρκετά δυσκολα και με πολύ λίγο ίσως χρόνο και στη θεωρία του Σεπτεμβρίου αρκετά άσχετα με την έννοια της εξέτασης θεωρίας και τότε εαν ενθυμείτε ο δάσκαλος το καυτηρίασα.Πρέπει όμως να κατανοήσετε ότι το μάθημα αυτό προσφέρει γνώσεις που θα πρέπε να κάνουμε κάποιες από αυτές στο λύκειο (πχ υδροστατική) Δηλαδή νομίζω κανείς από μας δεν ήξερε ότι Q=V*E και P=γ*τ στο νερό (τουλάχιστον εμείς δεν τα κάναμε ίσως κάποιοι λίγοι εκλεκτοί να τα κάνανε) οπότε πρέπει από το 0 να μας δώσουν πολύ βασικές γνώσεις μηχανικού που θα μας χρειαστούνε Εφαρμοσμένη Υδραυλική Αστικά Υδραυλικά αλλά και τις πιο απλές εφαρμογές των νερών όχι μόνο σε πολύ μεγάλα έργα ΠΜ αλλά και σε μικρότερα. Πώς περιμένετε (διάολε) να είναι ένα εύκολο μάθημα και να σας βάλει θεματάκια (ρετσέτα) που τα χουμε πει 100 φορές? ΔΕΝ γίνεται αυτό εκ των πραγμάτων. Και προσωπικά πιστεύω ότι 5 μαθήματα στη σχολή πρέπει να λιώσεις όλο το εξάμηνο να το κατανοήσεις και να το περάσεις ένα από αυτά είναι η ΜΤΡ και πρέπει να αποδεχτούμε ότι αυτό θα υπάρχει γιατί δεν μπορεί όλα τα μαθήματα να ναι τα λεγόμενα "της εξεταστικής". Μπορεί να ναι σκληρό για τον φοιτητή αλλά είναι πολύ ορθό να συμβαίνει γιατί πρέπει να καταλάβουμε ότι η εφαρμογή προυποθέτει κατανόηση και μετά σκέψη. Αν δεν έχουμε κατανοήσει τα βασικά των ρευστών δεν πρόκειται να τα χρησιμοποιήσουμε για την συνέχεια. Και για να κλείσω το σεντόνι
3 Η ευθύνη των καθηγητών σαφώς και υπάρχει. Όμως ο neaoktana για μένα φταίει λιγότερο γιατί στο κομμάτι της ευθύνης που του αναλογεί θέτει τον εαυτό του στη διάθεσή μας για όποια απορία σε όποια ώρα μας ευοδώσει (για να μην πώ άλλη ομόηχη λέξη). Και θα έπρεπε όντως τα θέματα να ναι με περισσότερο χρόνο και πιο βατά αλλά τα βασικά (υδροστατική και μονοδιάστατη) με μεγάλη πιθανότητα και καλό διάβασμα τα πετυχαίνεις και περνάς με σωστή θεωρία.Δεν είναι εύκολο αλλά είπαμε πιο πριν γιατί συμβαίνει.
Συγνώμη για τον ποταμό αλλά ΜΤΡ και χωρίς ποταμό δεν λέει.

[terry]

Παιδια ας χαλαρωσουμε λιγο! εμενα δεν μου φανηκαν τοσο δυσκολα τα θεματα κ πιστευω αν καποιος ειχε ασχοληθει ολη τη χρονια (ασκησεις, προοδοι, πειραματα) δεν θα ειχε προβλημα οχι απλα να περνουσε αλλα να εγραφε κ καλα!

[3]

Ενταξει ρε παιδια οκ, απλα 2 πραγματα μονο, απο εναν που το περασε πριν 3 χρονια οποτε δεν εχει ιδεα για τα θεματα.

Εγινε χαζη, αδικη και βλαμμενη κριτικη ισως. Αλλα για ΟΛΟΥΣ εμας τους παραεξω, που απλα παρακολουθουμε:

α) Δεν μπορει συλληβδην, οποιαδηποτε κριτικη κανει ο καθενας στα θεματα, να κανουν ολοι τον φυλακα αγγελο του καθηγητη. Υποθετω οτι οσοι κανανε την κριτικη, δεν στραφηκαν στο προσωπο κατα βαθος, στην εξεταση του μαθηματος κανανε κριτικη. Δηλαδη να το πω πιο απλα: δεν κανουμε λαικο δικαστηριο για να φερνουμε μαρτυρες υπαρασπισης για το ηθος ενος προσωπου, που μπορει, οντως, απο τη φιλοτιμια του, να κοπιαζει καθημερινως με σημειωσεις ασκησεις κλπ. Αυτο δεν μπορει να ειναι μονιμο αντισταθμισμα, γιατι λεγεται επικληση στην αυθεντια/συναισθημα. Καποιες φορες ο δρομος για την κολαση ειναι στραμμενος με ροδοπεταλα. Μπορει, λεω μπορει - γιατι δεν ξερω, να εκανε και πατατα ο ανθρωπος αυτη τη φορα. Μπορει και οχι.

β) Δεν γινεται επισης καθε φορα που καποιος μιλαει για τα θεματα να υποσκαπτουμε τη θεση του κανοντας επιθεση στην επιπολαιοτητα του διαβασματος του, στο ετος του, στην χαζομαρα που δερνει τους πολλους κλπ. Σορυ αλλα ετσι λειτουργει και ο Παπανδρεου. Λεει, οκ υπαρχουν αγανακτισμενοι, ειναι εκατομμυρια, αλλα αυτοι δεν ξερουν οικονομια, παραπλανηθηκαν, παρασυρονται, μαζι τα φαγανε κλπ. Η παυλα "-" ειπε και μια αληθεια: κοιταχτε λιγο και τα ποσοστα επιτυχιας, δεικτης ειναι. Κοιταχτε επισης το δεικτη δυσφοριας αν μεγαλωνει. Κοιταχτε τελος τον δεικτη ορθολογικοτητας του κριτηριου του μεσου φοιτητη. Εκει μπορω να συμφωνησω οτι αυτος παιζει, διοτι ειναι διαφοροι που βλεπουν στο μαθημα αυτο μια ..Ματινα και φυγανε. Οκ. Απλα επειδη ειναι κι αλλοι που διαβαζουν επι χρονια, πρεπει καπως να ενσκυψουμε σε αυτο το μαθημα και να βρουμε ΟΛΟΙ λυσεις. Γιατι το προβλημα ειναι ΟΛΩΝ και ΟΛΟΙ ειμαστε μερος του, και δεν πρεπει να το αντιμετωπιζει η καθε μερια, σαν να ειναι "μερικων".

και γ) γιατι αυτο με ενοχλησε: δεν μπορει καθε φορα που καποιος βρισκει συνιδεατες στην αντιληψη του να γκρουπαρεται σαν τον χαζο επειδη δινει μια μαχη.. σε ενα φορουμ! Να ηταν πολιτικη μαχη, κοινωνικη να πω οκ αλλα, αυτο ας πουμε για μενα

Σα δε ντρέπεσαι, γλύφτη, τσιράκι των καθηγητών. Τι είναι αυτά που λές

ηταν fail.

Αυτα, με απολυτο σεβασμο σε ολους, και χωρις γνωμη για τα θεματα