Κύρος ΕΜΠ

[FREEMAN]

Καλησπερα!μια παρατηρηση θα ηθελα να κανω.εχει αναφερθει πολλες φορες κατα τη διαρκεια των εξετασεων το κυρος της σχολης και του ΕΜΠ γενικοτερα.και ακομη περισσοτερο,οτι αυτο εξαρταται απο τη δυσκολια ή μη των θεματων.ενα αναρωτιεμαι.αν ερθει στην Ελλαδα μια επιτροπη που κατατασσει τις σχολες,αραγε θα παει αμεσως στο Γκινη να δει τα θεματα?και αν παει θα δει απ'εξω το λαθρεμποριο,το εμποριο ναρκωτικων,τη χρηση τους,θα δει απο μεσα το κτιριο χωρις να ξεπαγιαζει απο το κρυο(αν υπαρχει καποιος να ανοιξει την πορτα) και θα πει'' τα θεματα ηταν δυσκολα,δεν περναει κανεις,ουτε διαβασμενος που να εχει λιωσει την καρεκλα του αναγνωστηριου εδω και εξαμηνο και πλεον,που να εχει καταναλωσει καφεδες για να διαβαζει και τοσα χρηματα (λες και εχει κανουλα που αναβλυζει χρημα) για ολα τα εξοδα μετακινησης,φωτοτυπιες κ.τλ.,ουτε αδιαβαστος που να αντεγραψε,αφου δε καταλαβαινε καν τι ζητουσανε,οποτε βαλτε το ΕΜΠ στην 1η θεση!!!!του αξιζει πραγματικα!''.ειμαι σιγουρος οτι αυτο θα γινει!οχι,οχι.δεν ειμαι ουτοπικος.πως να ειμαι ουτοπικος.εφ'οσον διαβασα σε αρθρο οτι στο συνεδριο του πασοκ καποιοι ΕΛΛΗΝΕΣ!??? υποδεχθηκαν τον GAP με την επευφημια ''νατος,νατος ο Πρωθυπουργος".πως να ειμαι τοτε ουτοπικος και για τα παραπανω?αγαπητοι συμφοιτητες και συμπατριωτες,ειμαι πλεον πεπεισμενος,πως ειμαστε αξιοι της μοιρας μας και πως πρεπει να καταλαβουμε πλεον τι ζηταμε και να κανουμε τις σωστες επιλογες,ειδαλλως τα παραπανω δε θα ναι ουτοπια και ο Ρινοκερος του Ιονεσκο δε θα ειναι απλα θεατρο του παραλογισμου,αλλα η καθημερινοτητα μας!(το απευχομαι)

[kavourdista-amugdala]

Δεν καταλάβαμε τίποτα, πρέπει να είστε φιλόσοφος.

[OxYdO]

θες να το επαναδιατυπώσεις; δεν νομίζω να κατάλαβε κανένας τίποτα

[FREEMAN]

Το ΕΜΠ βρισκεται σε μια γενικοτερη καταντια και παρακμη,απο ολες τις πλευρες.δεν σωζει το κυρος του η δυσκολια των θεματων,η οποια απαξιωνει και δε σεβεται τον μεσο φοιτητη με ενα νορμαλ μυαλο,που εχει κοπιασει υπερβαλλοντως διαβαζοντες ωρες και ωρες στα αναγνωστηρια και που εχει ξοδεψει παμπολλα χρηματα γι'αυτο χωρις να ειναι Ωνασης και η πιθανη αποτυχια οφειλεται στη δυσκολια των θεματων και στις αναλογες μοναδες που μοιραζονται χωρις καμια διαβαθμιση και ετσι ακυρωνεται με μεγαλη ευκολια και αδικα η προσπαθεια του.αυτα ηθελα να πω

[lasa]

Μια παρατήρηση. Συνήθως (με τις εξαιρέσεις να επιβεβαιώνουν τον κανόνα), το σοβαρό διάβασμα από τους σοβαρούς φοιτητές γίνεται στο σπίτι και όχι στο αναγνωστήριο (ειδικά αν πρόκειται για το νυφοπάζαρο της ιατρικής). Όποιος νομίζει ότι για τα περισσότερα μαθήματα του Ε.Μ.Π. χρειάζεται υπεράνθρωπη προσπάθεια κάποιο πρόβλημα έχει. Ή μετά τις πανελλήνιες έχει γίνει τεμπέλης ή μάλλον δεν κάνει για το Ε.Μ.Π..

[neaoktana]

Όταν ατόφια θέματα του 2007 επανέρχονται το 2013...
Και γίνεται χαμός (κανονική ΕφΥδρ), ή θα δείξει (συμπληρωματική ΜτΡ)...
Ενώ <τότε> το ποσοστό επιτυχίας ήταν ικανοποιητικό, με Σημειώσεις κ.λπ. <τότε> σε πολύ χαμηλότερο επίπεδο...
Φταίει η δυσκολία των θεμάτων; Φταίει η διαβάθμιση των μονάδων (πάγια και αμετάβλητη εδώ και 40 έτη);

Όταν εφαρμόζεται πιλοτικώς στην ΕφΥδρ (τώρα και στη Μτρ), η διεξαγωγή των Τεστ, εκτός ωρών μαθήματος, με προαναγγελία μηνός, αφουγκραζόμενοι το "βογγητό του Σπουδαστή" - Gemba Gentashu (<δεν μπορούμε γιατί έχουμε άλλα μαθήματα να παραδίδουμε Ασκήσεις και να ερχόμαστε στα Πειράματα και Τεστ σε ώρα μαθήματος>) και συμμετέχουν οι ΜΙΣΟΙ από τα προηγούμενα χρόνια... Τι φταίει;

Όταν το ποσοστό ενασχόλησης (ΜτΡ - ΕφΥδρ) ήταν προ 6ετίας 20% ασχολήθηκαν και 20% πασάλειψαν.
Έγινε τα προηγούμενα 3 έτη: 25% ασχολήθηκαν και 25 % πασάλειψαν.
Έγινε πέρυσι στη ΜτΡ: 35% ασχολήθηκαν + πασάλειψαν...
Και κατέρρευσε (ίδια φουρνιά) σε: 25% ασχολήθηκαν + πασάλειψαν!.. Τι φταίει για το ποσοστό επιτυχίας;..

[FREEMAN]

Συγγνωμη,αλλα δε μιλησα για ρευστα κ.τ.λ.μιλησα γενικα.και οσοι διαβαζουν στο αναγνωστηριο δεν ειναι τεμπεληδες.αν καποιοι πανε για νυφες προβλημα τους.

[FREEMAN]

Οταν μιλησα για νορμαλ μυαλο,ηθελα να καλυψω την περιπτωση του τυπου..μαλλον δεν κανει για το ΕΜΠ.αλλα και μετα τις πανελληνιες δεν εγινε τεμπελης,αλλα η σχολη του στο 1ο ετος ειχε κλεισει απο Χριστουγεννα μεχρι Πασχα και η 1η του εξεταστικη ηταν τριπλη(μαλλον αυτο δεν ειναι υπερβολη!!!!!).ας μην πεταμε λοιπον χαρακτηρισμους στον αερα και οποιον παρουν.υπαρχουν και πραγματα που δεν τα χουμε υποψιν.και αν καποιος περναει ανετα τα μαθηματα μαλλον εκεινος ειναι η εξαιρεση και ισως θα επρεπε να ειναι στο ΜΙΤ.Προσωπικα εχω γνωρισει παρα μα παρα πολλες περιπτωσεις φοιτητων στα καποια χρονια που ειμαι και στο ΕΜΠ(και παρακολουθω) και ειδα οτι η πλειοψηφια και διαβαζοντας αλλα και με φυσιολογικο μυαλο δεν περναει ανετα τα μαθηματα.υ.γ.δε μιλησα για ολα τα μαθηματα

Και θα θελα να συμπληρωσω οτι δεν μπορω να δεχθω οτι κοπος και το αγχος του φοιτητη μπαινει σε ποσοστα,σαν να μην ειναι προσωπο και υπαρξη,αλλα στατιστικο νουμερο.προσωπικα δεν μπορω να το δεχθω.και αλλωστε ενας τροπος βαθμολογησης παγιωμενος επι 40 ετη δε σημαινει οτι ειναι και σωστος μονο και μονο απο τις δεκαετιες που μετραει.μ'αυτη τη λογικη καναμε λαθος που αντικαταστησαμε τα καρα με αυτοκινητα.

[stallion]

Μάλλον ο neaoktana ήθελε να πει οτι εφόσον ξέρεις απο πριν τον τρόπο βαθμολόγησης μπορείς να βρεις τον τρόπο να γράψεις.

Για πες κάποια μαθήματα που τα θέματα δεν γράφονταν απο κάποιον που παρακολούθησε...

[ifi]

θα συμφωνήσω με τον neoktana για το συγκεκριμένο μάθημα που αναφέρει πως είναι ευθύνη των φοιτητών που έπεσε το επίπεδο. Και αυτό γιατί στο συγκεκριμένο μάθημα οι καθηγητές ενδιαφέρονται πολύ για το μάθημα και δίνουν και πολύ καλές σημειώσεις στους φοιτητές οι οποίες βοηθάνε αρκετά και είναι πάντα διαθέσιμοι για απορίες. Θα έλεγα πως 2 είναι οι τομείς που ταλαιπωρούν αρκετά, τα τόοοσα μαθηματικά που είναι δύσκολα αλλά κ βαρετά κ ίσως όχι και τόσο χρήσιμα όλα και το σιδηροπαγές σκυρόδεμα . Κατά τη γνώμη μου στο μπετό1 και μπετό 2(πιο απλά) θα πρέπει είτε να μειωθεί η ύλη τους, είτε να αυξηθούν οι ώρες μαθήματος, είτε να υπάρξει κ μπετό 3 (εννοώ η ήδη υπάρχουσα ύλη να διασπαστεί σε 3 μέρη) καθώς επίσης να υπάρχουν διαθέσιμοι αρκετοί καθηγητές ή βοηθοί ή κάποιοι γενικά που θα μπορούν να λύνουν απορίες φοιτητών και εκτός μαθήματος. Γνώμη μου είναι όμως ,συμφωνώ εν μέρη με τον freeman, πως το κύρος της σχολής δεν έχει και μεγάλη σχέση με τη δυσκολία των θεμάτων στις εξετάσεις (γεγονός που έγινε αρκετά αισθητό σε αυτή την εξεταστική,και μια παρατήρηση εδώ: όποιος βάζει τα θέματα ας τα λύνει μια φορά μόνος του ολοκληρωμένα και μετά να βάζει χρόνο διαγωνίσματος ). Τα μικρά ποσοστά επιτυχίας σε κάποια μαθήματα δεν είναι μόνο ευθύνη των φοιτητών , αλλά και των διδασκόντων. Ας αναρωτηθούν και αυτοί μήπως φταίει κάτι από πλευράς τους.