Διαχείριση Τεχνικών Έργων (2017-18)

[Cipher]

Να ρωτήσω κάτι, δεν ενδιαφέρει κανέναν σας (από όσους δώσατε διαχείριση), να αναφέρετε κάποιο προβληματισμό για τα σημερινά θέματα?
Τι εννοώ, στο mycourses έχει 22 ενδεικτικές ερωτήσεις από τις οποίες δεν έβαλε καμία , και έβαλε θεωρία από την PM^2 που ήταν όλες οι διαφάνειες στα Αγγλικά. Και κάνω τα εξής 2 ερωτήματα αφού πρώτα πω ξεκάθαρα ότι δεν είμαι κατά των γνώσεων εφ'όλης της ύλης και της κατανόησης όλων των θεωρητικών μερών ενός μαθήματος.

1) Ένα μάθημα έχει πολύ θεωρητικό μέρος, με πολλά πράγματα που πρέπει να μάθεις-διαβάσεις (προφανώς κάποια από όλα θα μπουν, υποθετικά πρέπει να τα ξέρεις όλα) . Δεν γίνεται σε όλα να δώσουμε την ίδια βαρύτητα σωστά? Δεν είναι κάπως δεδομένο ότι θα δώσουμε βαρύτητα , σε κάποιες ενδεικτικές ερωτήσεις που ο ίδιος ο καθηγητής έχει ανεβάσει και σε άλλα 2-3 ερωτήματα ΠΟΥ Ο ΙΔΙΟΣ ειπε να δώσουμε προσοχή ? ( βλέπε διαφορές εξομάλυνσης εξοικονόμησης- βλεπε έργα παραχώρησης κλπ κλπ)
Ε λοιπόν δεν έβαλε Τίποτα!Αντιθέτως μάλιστα έβαλε 2 ερωτήσεις με αναφορά στην PM^2 ΠΟΥ ΟΛΕΣ οι διαφάνειες ήταν στα Αγγλικά? Και ρωτάω ΠΟΙΟ ΤΟ ΝΟΗΜΑ να με εξετάσει στο αν έχω διαβάσει 30 διαφάνειες στα Αγγλικά να έχω κάτσει να τις μεταφράσω (ΑΝ ΦΥΣΙΚΑ ΞΕΡΩ ΑΓΓΛΙΚΑ με τέτοια ορολογία καθώς ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ,και μην πείτε για Αγγλικά σχολής γιατί ΚΑΜΙΑ ΣΧΕΣΗ) και να μπορέσω να τις αποδώσω ορθά στα Ελληνικά? Χάθηκαν οι ερωτήσεις που αναφέρονταν σε "Ελληνικά τμήματα θεωρίας"?Η θεωρία που εξετάστηκα στο μάθημα ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΗΤΑΝ ΕΝΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ? Προφανώς και η μάζα στη πίεση του διαβάσματος έδωσε βαρύτητα στα "ελληνικά θεωρητικά κομματια" και στις ενδεικτικές ερωτήσεις.

2) Τι κατανομή βαθμολογίας ήταν αυτή, ξεκάθαρα για να μην περάσει εύκολα ο κόσμος που δεν παρακολουθούσε (και το λέω εγώ που παρακολουθούσα). Ακόμα και ο ίδιος ο καθηγητής καθώς περιέγραφε τα θέματα λέει, πχ "ντάξει αυτό θα το γράψετε όλοι"(για το MPM), όταν αναφέρθηκε στη κρίσιμη ακολουθία λέει "όσοι ήταν στη τάξη θα το κάνουν".Επίσης Είναι δυνατόν, να παίρνουν οι γραμμές ισορροπίας μισή μονάδα, και να παίρνει και η πιο αστεία συμπλήρωση τύπου (στο οικονομικό θέμα) την ίδια βαθμολόγηση??

Γιατί τέτοιος υποβιβασμός σε βαθμολογήσεις θεμάτων που εξηγούνταν ορθά στο βιβλίο, και τέτοιες αυξημένες βαθμολογήσεις σε ερωτήματα που ΜΟΝΟ ΣΤΟ μάθημα είχαν αναλυθεί-εξηγηθεί?

[mike13]

Γιατί τέτοιος υποβιβασμός σε βαθμολογήσεις θεμάτων που εξηγούνταν ορθά στο βιβλίο, και τέτοιες αυξημένες βαθμολογήσεις σε ερωτήματα που ΜΟΝΟ ΣΤΟ μάθημα είχαν αναλυθεί-εξηγηθεί?

Η απλη απαντηση ειναι επειδη ειναι κομπλεξικος ο Παντουβακης.Η αληθεια ειναι καποιος που διαβασε καλα το υλικο μονο στο mycourses (χωρις να δωσει προφανως σημασια σε αγγλικες διαφανειες) πηγαινε με αριστα το 6-7 σημερα.

[psgi1214]

Χωρίς να κάνω πλάκα, γιατί δεν κανουμε κατι όπως οι συνάδελφοι από το 2ο ετος να στείλουμε επιστολή στον Κουτσογιαννη και υπογεγραμμενη με φόρμα στο Google doc από τους φοιτητές.Το αίτημα να ειναι να μην περιλάμβαναν ταινία στην εξεταστέα ύλη προπτυχιακό μαθήματος υλικό γραμμένο στα αγγλικά όχι γιατί τουλάχιστον οι περισσότεροι δε γνωρίζουμε να συνεννοούμαστε στοιχειωδως σε αυτά αλλα γιατι όπως είπε και ο συνάδελφος πρόκειται για ειδική ορολογία η οποία δε μπορεί να καλυφθεί προφανώς πλήρως από το σχετικο μαθημαπό
ΥΓ.Κάτι ήξερα και άφησα το μάθημα για Σεπτέμβρη...

[TheSloth]

Το ίδιο στύλ θα είναι και τον Σεπτέμβρη...πάντως ο Τουλιάτος είναι με διαφορά ο πιο τίμιος στα θέματα του...ο Παντουβάκης θεώρω ότι είναι κομπλεξικός ακόμα και στο μάθημα όταν παρέδιδε μία θεωρία και μετά πήγαινε να κάνει ένα παράδειγμα "τραμπούκιζε" όσους δεν ήξεραν να το λύσουν και δεν έδινε απάντηση για την λύση εκτός αν τον έπρηζες ιδιαιτέρως ή πήγαινες στο γραφείο του..

[TheMaster]

Που ειναι η ΔΑΠ να προστατεψει τον φοιτητη !1!!!1!1!1??

[scriptame]

Γενικά αυτό το μάθημα είναι λίγο κουλό.Θυμάμαι υπάρχει άσκηση που βάζει στην εξέταση που ενώ μοιάζει ότι θέλει να το λύσεις ,η απάντηση απλά είναι ''δεν γίνεται η μετατροπή σε CPM''.
Άλλο πρόβλημα είναι ότι μέσα στην τάξη (πλην Τουλιάτου και Καλλιάνη)) ότι κάνεις υπάρχει στο βιβλιο και δε νιώθεις ότι ανταμείβεται η παρακολούθηση.
Το Σεπτέμβρη παλευόταν λίγο επειδή είχε κάποιες μονάδες σε ψιλογνωστα θέματα(αλλά έπρεπε να ξέρεις την πονηρία της εξέτασης από παλιά θέματα)
Αν χθες έβαλε τόσες λίγες μονάδες σε αναμενόμενα θέματα είναι απαράδεκτο,γιατί έτσι και αλλιώς με αυτό το κομμάτι της ύλης καταπιάνεσαι όλο το εξάμηνο

[Shi]

Αναφέρω 3 ζητήματα (από κάποιον που έδωσε):

- Το μάθημα της Διαχείρισης Τεχνικών Έργων, πέραν από ένα επιστημονικό κομμάτι προγραμματισμού των έργων, κοστολόγησης και ένα πληροφοριακό κομμάτι περί της κείμενης νομοθεσίας είναι μια ατελείωτη και απερίγραπτη παπατζολογία. Έχει βέβαια σκοπούς αυτή η παπατζολογία να μεταδώσει το μένουμεΕυρώπη-νεανικήεπιχειρηματικότητα-μυκονοοογιαπισμό-χαμηλαμεροκαματαγιαναεχουμεαναπτυξη σε κάθε μυαλό της σχολής. Το κείμενο στα αγγλικά, πέραν του ότι ήταν στα αγγλικά, κυρίως ήταν μια παπατζολογία 25 σελίδων, που δεν έχει κανένας λόγο να ξέρει για να γίνει πολιτικός μηχανικός - και όχι φαντασιακό γκολντεν μπόι/γκερλ. Πέρα από το πως μαθαίνουμε και εξεταζόμαστε το κάθε τι δηλαδή θα πρέπει να είμαστε σε θέση να κρίνουμε και το τί μαθαίνουμε.

- Υπάρχουν πολλοί κομπλεξικοί καθηγητές, όπως και καθηγητές λαμόγια, θα μπορούσε κάποιος να σκεφτεί και έναν που πληρεί και τους δύο ρόλους. Απο εκεί και πέρα υπάρχει και ο Φοιτητικός μας Σύλλογος για να αντιβαίνει στις παραβατικές συμπεριφορές, όταν αυτές συμβαίνουν. Θυμίζω ότι κανόνας του Φ.Σ. τον οποίο πρέπει να τον υπερασπιζόμαστε σε περίπτωση που δεν τηρείται, είναι το ελάχιστο όριο του 30% των προβιβάσιμων σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα. Άρα το θέμα πρέπει να ξαναελεγχθεί μετά την βαθμολόγηση.

- Όσον αφορά τα θέματα και την εξεταστέα ύλη, συμφωνώ και επαυξάνω. Πάλι για να μην μπλεκόμαστε με υπογραφόχαρτα, και βεβαίως ούτε με παραταξιακούς "καλοθελητές", τα όργανα του συλλόγου πρέπει να είναι αυτά που αναφέρουν τα παραπάνω προβλήματα προς την κοσμητεία.

[psgi1214]

Το ίδιο στύλ θα είναι και τον Σεπτέμβρη...πάντως ο Τουλιάτος είναι με διαφορά ο πιο τίμιος στα θέματα του...ο Παντουβάκης θεώρω ότι είναι κομπλεξικός ακόμα και στο μάθημα όταν παρέδιδε μία θεωρία και μετά πήγαινε να κάνει ένα παράδειγμα "τραμπούκιζε" όσους δεν ήξεραν να το λύσουν και δεν έδινε απάντηση για την λύση εκτός αν τον έπρηζες ιδιαιτέρως ή πήγαινες στο γραφείο του..

Προφανώς και το Σεπτέμβρη δεν περιμένω να αλλάξει.Απλώς θα έχω χρόνο μέσα στο καλοκαίρι να κάνω μετάφραση στα ελληνικά και ακολούθως να το διαβάσω...Για το κόμπλεξ του Παντουβάκη δε, επειδή κι εγώ παρακολουθούσα, συμφωνώ κι επαυξάνω...

[Cipher]

Δεν έγραψα το ποστ, για να αναλύσουμε τα πιθανά ή μη κόμπλεξ. Το έκανα για να εκφράσω ένα προβληματισμό και για να δούμε αν μπορούμε να βρούμε κάποια λύση!

[TheMaster]

Παραδοσιακο χτισιμο γραφειου ??

Spoiler: show

Καλα δεν ξανασπαμαρω ...