Σχόλια Επαναληπτικής Εξεταστικής 2018-19

[anakin3]

Θαρρω πως είναι ένα πάγιο αίτημα του φοιτητικού συλλόγου που γίνεται σεβαστό...

Θαρρείς δεν θαρρείς αυτά τα πράγματα δεν υφίστανται πουθενά στον κόσμο. Από πού και ως πού θα αποφασίζουν οι φοιτητές για τα ποσοστά επιτυχίας στα μαθήματα? Αν πιστεύει κάποιος ότι αδικήθηκε ας πάει σε προβολή γραπτού. Αν η διδασκαλία δεν ανταποκτίνεται στα θέματα ας συζητηθεί. Αλλά μέχρι εκεί.

Όταν όμως το μάθημα καταχωρείται απευθείας στην καρτέλα χωρίς να βγεί μια πρόχειρη βαθμολογία στο mycourses και κατ'επέκταση ανακοίνωση για προβολή γραπτών, πράγμα που συμβαίνει σε ουκ ολίγα μαθήματα , βλέπε Γεωδαισία, Τοιχοποιία κλπ , τότε τι γίνεται δηλαδή?

[fiddlerontheroof]

Το σχόλιο του kostakis θεωρήθηκε προσβλητικό και μεταφέρθηκε στον μπλε κάδο.Μπορείτε να πείτε ότι θέλετε αλλά με σεβασμό στα υπόλοιπα μέλη.

[thenightking]

Επειδή έχω ρωτήσει στη γραμματεία σχετικά με αυτό ενημερώνω:
Το ότι αν περαστεί ένα μάθημα στην καρτέλα φοιτητών δεν μπορεί να αλλάξει ΔΕΝ ισχύει. Και κανονικά μπορεί να γίνει η προβολή, όπως επίσης και διόρθωση βαθμολογίας. Αυτοί οι ισχυρισμοί αποτελούν παραμυθάκι ορισμένων καθηγητών είτε επειδή δεν θέλουν να ασχοληθούν με τον φοιτητή είτε επειδή δεν θέλουν να εκτεθούν με διόρθωση βαθμολογίας. Μάλιστα όπως ενημερώθηκα μπορεί να γίνει διόρθωση βαθμολογίας σε οποιοδήποτε μάθημα έχει περαστεί εντός ίδιου ακαδημαϊκού έτους και όχι απλά στην ίδια εξεταστική.

[thenightking]

Το σχόλιο του kostakis θεωρήθηκε προσβλητικό και μεταφέρθηκε στον μπλε κάδο.Μπορείτε να πείτε ότι θέλετε αλλά με σεβασμό στα υπόλοιπα μέλη.

Εγώ αυτό το σχόλιο πώς μπορώ να το δω παρακαλώ;

[anakin3]

Επειδή έχω ρωτήσει στη γραμματεία σχετικά με αυτό ενημερώνω:
Το ότι αν περαστεί ένα μάθημα στην καρτέλα φοιτητών δεν μπορεί να αλλάξει ΔΕΝ ισχύει. Και κανονικά μπορεί να γίνει η προβολή, όπως επίσης και διόρθωση βαθμολογίας. Αυτοί οι ισχυρισμοί αποτελούν παραμυθάκι ορισμένων καθηγητών είτε επειδή δεν θέλουν να ασχοληθούν με τον φοιτητή είτε επειδή δεν θέλουν να εκτεθούν με διόρθωση βαθμολογίας. Μάλιστα όπως ενημερώθηκα μπορεί να γίνει διόρθωση βαθμολογίας σε οποιοδήποτε μάθημα έχει περαστεί εντός ίδιου ακαδημαϊκού έτους και όχι απλά στην ίδια εξεταστική.

Δεν διαφωνώ οτι μπορεί να ισχύει κάτι τέτοιο, αλλά ποιός καθηγητής πιστεύεις οτι θα κάτσει όντως να ασχοληθεί ή πόσο μάλλον η γραμματεία?(μιλάω πάντα για τα μαθήματα που πάνε απευθείας central).
Νομίζω το τι γίνεται με το τι θα έπρεπε να γίνεται στην σχολή απέχουν πάρα πολύ. Όπως και με την έκδοση βαθμολογίας , η οποία σύμφωνα με το civil οφείλει να δημοσιεύεται απο τον αρμόδιο καθηγητή εντός 3 εβδομάδων μετά το πέρας της εξέτασης και παρ'όλα αυτά έχουμε παραδείγματα καθυστέρησης 1,5 μηνα +

[thenightking]

Επειδή έχω ρωτήσει στη γραμματεία σχετικά με αυτό ενημερώνω:
Το ότι αν περαστεί ένα μάθημα στην καρτέλα φοιτητών δεν μπορεί να αλλάξει ΔΕΝ ισχύει. Και κανονικά μπορεί να γίνει η προβολή, όπως επίσης και διόρθωση βαθμολογίας. Αυτοί οι ισχυρισμοί αποτελούν παραμυθάκι ορισμένων καθηγητών είτε επειδή δεν θέλουν να ασχοληθούν με τον φοιτητή είτε επειδή δεν θέλουν να εκτεθούν με διόρθωση βαθμολογίας. Μάλιστα όπως ενημερώθηκα μπορεί να γίνει διόρθωση βαθμολογίας σε οποιοδήποτε μάθημα έχει περαστεί εντός ίδιου ακαδημαϊκού έτους και όχι απλά στην ίδια εξεταστική.

Δεν διαφωνώ οτι μπορεί να ισχύει κάτι τέτοιο, αλλά ποιός καθηγητής πιστεύεις οτι θα κάτσει όντως να ασχοληθεί ή πόσο μάλλον η γραμματεία?(μιλάω πάντα για τα μαθήματα που πάνε απευθείας central).
Νομίζω το τι γίνεται με το τι θα έπρεπε να γίνεται στην σχολή απέχουν πάρα πολύ. Όπως και με την έκδοση βαθμολογίας , η οποία σύμφωνα με το civil οφείλει να δημοσιεύεται απο τον αρμόδιο καθηγητή εντός 3 εβδομάδων μετά το πέρας της εξέτασης και παρ'όλα αυτά έχουμε παραδείγματα καθυστέρησης 1,5 μηνα +

Σε ότι αφορά τις καθυστερήσεις έκδοσης βαθμολογίας έχεις απόλυτο δίκιο και πρέπει να ασκηθεί σοβαρή πίεση επί του θέματος τόσο προς τους συγκεκριμένους καθηγητές όσο και προς την κοσμητεία.
Σαν φοιτητής έχεις πάντα το δικαίωμα αν πραγματικά έχεις κάποιο σοβαρό αίτημα επί της βαθμολογίας σου και όχι κάτι του τύπου "έγραψα 4- κάντε το 5 είναι από τα τελευταία μου μαθήματα" να υποβάλεις το αίτημα στην κοσμητεία.
Υπάρχει και η αναβαθμολόγηση.
Τώρα αν θέλουμε πάντα να κάνουμε αιτήματα εκ του ασφαλούς χωρίς ρίσκο, διαφωνώ κάθετα με αυτήν την νοοτροπία και ας έχω και εγώ βρεθεί στη θέση του να μην συμφωνώ απόλυτα με την βαθμολογία που πήρα σε κάποιο μάθημα.
Τα λέω όλα αυτά καλοπροαίρετα μεν, αλλά για να τονίσω δε, πως η συνεχόμενη κριτική και η διαρκής διαμαρτυρία χωρίς πρώτα να έχουμε προσπαθήσει πραγματικά να λύσουμε το κάθε πρόβλημα μέσα από τις προβλεπόμενες διαδικασίες δεν έχει νόημα, δημιουργεί αρνητικό κλίμα μεταξύ του ακαδημαϊκής κοινότητας της σχολής, δεν φέρνει αποτελέσματα και αναπαράγει άσχημες νοοτροπίες και συμπεριφορές.

[Ramrod]

[.................]
Τα λέω όλα αυτά καλοπροαίρετα μεν, αλλά για να τονίσω δε, πως η συνεχόμενη κριτική και η διαρκής διαμαρτυρία χωρίς πρώτα να έχουμε προσπαθήσει πραγματικά να λύσουμε το κάθε πρόβλημα μέσα από τις προβλεπόμενες διαδικασίες δεν έχει νόημα, δημιουργεί αρνητικό κλίμα μεταξύ του ακαδημαϊκής κοινότητας της σχολής, δεν φέρνει αποτελέσματα και αναπαράγει άσχημες νοοτροπίες και συμπεριφορές.

Θα σταθώ σε αυτό, διότι τόσο στην κοινωνία αλλά και στη σχολή η προβλεπέ διαδικασίες είναι λίγο στα μέτρα μιας ομάδας έναντι της άλλης. Είναι αντίστοιχο του "Επ. Σε αδίκησε η πολυεθνική που δούλευες; Πήγαινε την δικαστικώς. Υπάρχουν οι προβλεπόμενες διαδικασίες για να βρεις το δίκιο σου" . Στην πράξη όμως δε θα το βρεις ποτέ γιατί οι προβλεπόμενες διαδικασίες είναι δύσκολο ή αδύνατο να ακολουθηθούν από σένα. Για να υπάρχει λοιπόν διαμαρτυρία διαχρονική μάλλον οι διαδικασίες αυτές θέλουν επανεξέταση και διαμόρφωση με τέτοιο τρόπο ώστε ενδεχόμενα εμπόδια στην εφαρμογή των υπαρχόντων να ξεπεραστούν

[thenightking]

[.................]
Τα λέω όλα αυτά καλοπροαίρετα μεν, αλλά για να τονίσω δε, πως η συνεχόμενη κριτική και η διαρκής διαμαρτυρία χωρίς πρώτα να έχουμε προσπαθήσει πραγματικά να λύσουμε το κάθε πρόβλημα μέσα από τις προβλεπόμενες διαδικασίες δεν έχει νόημα, δημιουργεί αρνητικό κλίμα μεταξύ του ακαδημαϊκής κοινότητας της σχολής, δεν φέρνει αποτελέσματα και αναπαράγει άσχημες νοοτροπίες και συμπεριφορές.

Θα σταθώ σε αυτό, διότι τόσο στην κοινωνία αλλά και στη σχολή η προβλεπέ διαδικασίες είναι λίγο στα μέτρα μιας ομάδας έναντι της άλλης. Είναι αντίστοιχο του "Επ. Σε αδίκησε η πολυεθνική που δούλευες; Πήγαινε την δικαστικώς. Υπάρχουν οι προβλεπόμενες διαδικασίες για να βρεις το δίκιο σου" . Στην πράξη όμως δε θα το βρεις ποτέ γιατί οι προβλεπόμενες διαδικασίες είναι δύσκολο ή αδύνατο να ακολουθηθούν από σένα. Για να υπάρχει λοιπόν διαμαρτυρία διαχρονική μάλλον οι διαδικασίες αυτές θέλουν επανεξέταση και διαμόρφωση με τέτοιο τρόπο ώστε ενδεχόμενα εμπόδια στην εφαρμογή των υπαρχόντων να ξεπεραστούν

Θεωρώ λίγο άτοπο τον παραλληλισμό με την πολυεθνική καθώς προσωπικά δεν διακρίνω κάποια δυσκολία στις προβλεπόμενες διαδικασίες επί του συγκεκριμένου θέματος.
Αν θες να το γενικεύσουμε και σε άλλα ζητήματα της σχολής προφανώς πολλά περιθώρια βελτίωσης υπάρχουν.
Όμως η συζήτηση ξεκίνησε από μεριάς μου όχι τόσο για να αναδείξει τις προβλεπόμενες διαδικασίες της σχολής αλλά για να κρίνει κυρίως κάποιες αυθαίρετες απαιτήσεις μέρους των φοιτητών που έχουν να κάνουν με ελάχιστα ποσοστά επιτυχίας στα μαθήματα.

[Blue_Eyes7]

Καλημέρα σε όλους, επειδή θεωρώ ότι η κουβέντα έχει τάση γενίκευσης είτε της διαδικασίας είτε της λειτουργίας των εξεταστικών, προτείνω να μεταβεί σε νέο θέμα με τίτλο λειτουργίες και προβλήματα (ή ό,τι άλλο θέλετε) παρά στο συγκεκριμένο, διότι η συζήτηση είναι για σχόλια εξεταστικής Σεπτεμβρίου.

[KMPEN]

Mε τα λιμενικα εργα τι γινεται γνωριζουμε τιποτα? Περασε μηνας...