MQN.gr

Το εχω ξανακανει και στο παρελθον και προτεινω να το ξανακολουθησουμε.
Αν και ακομα δεν ετυχε να μπω σε καποιο μαθημα για να δωσω, πρεπει να καταγραψουμε καποια ζητηματα που προκυπτουν και απο αυτην την εξεταστικη, οπως θεματα και επιπεδο δυσκολιας, ωρες εξετασης, καθυστερηση ή οχι στη βαθμολογιση γραπτων, βαθμολογια, επιτηρηση κλπ κλπ

Στο τελος θα προκυψει ενα overall για το αν ειχαμε μια καλη εξεταστικη ή (κατα τη γνωμη μου παντα) μια-απο-τα-ιδια..

Στη φορτραν που γνωριζω το επιπεδο δυσκολιας ηταν μετριο εως ευκολο (αν αναλογιστει κανεις το ποσο εχουν ανεβει πια σε δυσκολια τα θεματα στο μαθημα), παντως τελικα βατο. Δεν ειμαι σιγουρος τι πρεπει να υποθεσω για την κατανομη των βαθμων, γιατι το πρωτο επιανε 5 μοναδες μονο του.. Πρεπει να σπασει αυτη η λογικη του να βαθμολογεις ετσι ωστε ο αλλος να ειναι "στην κοψη του ξυραφιου" και να περιμενει να "τσιμπησει κατι" για να περασει. Οι ωρες εξετασης ηταν 2,5, ωστε ενω το χαρτι να εγραφε 3, καποιος με το στιλο ΤΕΛΙΚΑ ΤΟ ΑΛΛΑΞΕ! Η επιτηρηση κλασσικη... ως συνηθως

Ακουσα επισης οτι και τα σιδερα 2, παλι νουμερα κανανε. Κοινως δεν προλαβαινες να γραψεις, αλλο αν τα ηξερες κιολας! Απλα θελω και λεπτομερειες κι απο αλλους..

Συναδελφοι ας καταθεσουμε τις εμπειριες μας, ανοιχτα και προθυμα, γιατι αυτα μετρανε στα τμηματα των καθηγητων και μπορουν να φερουν πιεσεις. ΣΤΟΙΧΕΙΑ! Θυμιζω οτι εκρεμει και η λειτουργια της δημοσιοποιησης αναλυτικα των στατιστικων αποτελεσματων μετα απο καθε ονομαστικη εκδοση τους στους φοιτητες. Σε αυτο συμφωνησε το τμημα οτι θα γινει, σε καθε εξεταστικη, και εμεις που το προτειναμε, δεν θα το αφησουμε. Αιντε να δουμε..

Καλημέρα.
Χθες δώσαμε Στατική 1 και ο συνδυασμός χρόνου-επιπέδου θεμάτων πιστεύω πως ήταν καλός.Ίσως ένα κλικ πιο τσιμπημένα να ήταν σε σχέση με άλλες χρονιές λόγω του αμφιλεγόμενου 1.2 και του 2 (Ποιοτικό MQN).Σε γενικές γραμμές πάντως ήταν οκ.

Δε συμφωνω με τη λογική αυτή. Γενικα άμα είναι σοβαρό το μάθημα και δε τους περνάει όλους πρέπει είτε να μην έχεις πολύ χρόνο (αμερικάνικο σύστημα) είτε να είναι εχουν μια διαβάθμιση δυσκολίας τα θέματα για να ξεχωρίσεις το 10 απο το 5 καθως και ποσοστιαία συνήθως περνάει τη βάση ένα ποσοστό.... Θυμάμαι χαρακτηριστικά το μαθήμα του ανδρεαδάκη (οικολογία ή ενεργειακή τεχνολογία???) που είχαν δώσει τους βαθμούς στη γραμματεία και είχαν περασει 6 άτομα (πάνω κάτω αυτών που παρακολουθούσαν) και η γραμματεία του τα είχε στείλει πίσω και τα άλλαξε..
Νομίζω γενικά ότι στα μαθήματα περνάει πάντα ενα ποσοστό πάνω απο 25% και στα περισσότερα είναι πάνω απο 50%.. Πάντως άμα θέλετε να πιέσετε στο καθηγητή να περνάει ξερω γω 1 στους 3, 1 στους 2 (ανάλογα με το μάθημα) οκ αλλα να πιέζετε για να περάσουν όλοι ή σχεδόν όλοι (!!!!) είναι παράλογο.
Στη τελική και ο καθηγητής στα σοβαρά μαθήματα σου λέει ας μάθει κάτι γιατί μπορεί να κάνει χοντρές μαλακίες μετά....

Πάντως οι περρισότεροι καθηγητές είναι συννενοησημοι με εξαιρέσεις που επιβεβαιώνουν το κανόνα....

Εγώ θα προτιμούσα η συζήτηση αυτή να γίνει αφού βγει και η βαθμολογία και έχουμε μία ολοκληρωμένη εικόνα τόσο για την εξέταση όσο και τη βαθμολογία του μαθήματος. Από το στάδιο που είμαστε τώρα πιο πολύ πιστεύω θα οδηγηθεί το θέμα σε εσφαλμένες κρίσεις, διότι δεν έχουμε περάσει ακόμα στο στάδιο της βαθμολογίας, που πολλές φορές ανατρέπει (είτε με θετικό είτε με αρνητικό τρόπο) την εικόνα της εξέτασης ενός μαθήματος.