Αποτελέσματα Χειμερινής Εξεταστικής 2015-16 (Σχόλια)

[GiannisRad]

Μπορει να ακουστει γελοιο, αλλα σε μαθηματα σαν αυτο (αλλα και γενικα στη σχολη) το καλο κομπιουτερακι και η ικανοτητα στην χρηση του κανουν θαυματα! Περα απο τον χρονο που σου γλιτωνει, μειωνεις σημαντικα τις πιθανοτητες και για αριθμητικο λαθος. Εγω αυτη την εξεταστικη την επαθα και εμαθα, επενδυστε σε ενα καλο κομπιουτερακι. Πετας εκει ολη την παρασταση και γλιτωνεις απο το + που εγινε - και σου εβγαλε οτι να'ναι αντιδρασεις..

[politikos mhxanikos]

για σιδερα Ι ξερουμε κατι??????

[TEL9021]

για σιδερα Ι ξερουμε κατι??????

ναι

[politikos mhxanikos]

για σιδερα Ι ξερουμε κατι??????

ναι

τι ξερουμε??

[TEL9021]

Ο Γαντές είπε την Τετάρτη ότι θα βγουν μέσα στη βδομάδα.

[TheMaster]

Μπορει να ακουστει γελοιο, αλλα σε μαθηματα σαν αυτο (αλλα και γενικα στη σχολη) το καλο κομπιουτερακι και η ικανοτητα στην χρηση του κανουν θαυματα! Περα απο τον χρονο που σου γλιτωνει, μειωνεις σημαντικα τις πιθανοτητες και για αριθμητικο λαθος. Εγω αυτη την εξεταστικη την επαθα και εμαθα, επενδυστε σε ενα καλο κομπιουτερακι. Πετας εκει ολη την παρασταση και γλιτωνεις απο το + που εγινε - και σου εβγαλε οτι να'ναι αντιδρασεις..

Κομπιουτερακι @work με πεντε ευρω απο το πλαισιο και τα μυαλα στο μπλεντερ !!
#notgreyad

[efyv2]

Ελπιζω να μην προσβληθει κανεις, αλλα δεν πιστευω πως ειναι σφαλμα των καθηγητων αυτο, μαλλον οι φοιτητες φταινε.

Προσωπικα πιστευω πως αν καποιος ασχοληθει, λυσει τις (μισες εστω) ασκησεις, παραδωσει τα θεματα και λυσει 3-4 διαγωνισματα, δυσκολα θα κοπει.

Εξαλου ειναι θεωρητικα απο τα δυσκολα μαθηματα της σχολης.. Δεν ειναι περιβαλοντικη χημεια ουτε γραμμικη αλγεβρα. Θα συμφωνησω ομως πως τα θεματα φετος ηταν λιγο τσιμπημενα.

Δε θέλω να σε λυπήσω αλλά ειλικρινά δεν έχει να κάνει πάντα με την προετοιμασία... Ο μεγάλος αριθμός των πράξεων που πρέπει να κάνεις σε μικρό χρονικό διάστημα μπορεί να σου κοστίσει. Το παραμικρό αριθμιτικό λάθος σου κοστίζει ολόκληρη άσκηση για το έτσι θέλω. Αντί να εξεταστούν οι γνώσεις πάνω στις μεθόδους που χρησιμοποιείς βαθμολογούνται κατά πόσο μπορείς να πραγματοποιήσεις αριθμητικές πράξεις.... Αντί να φροντίζουν να σας προετοιμάσουν για το τι υπάρχει εκεί έξω, κολλάνε σε άνευ ουσίας λάθη. Δεν είναι μόνο δικοί μου άποψη, αλλά και με άλλους που το έχω συζητήσει. Νομίζω ουκ ο λίγοι την έχουν πατήσει σε αυτό το μάθημα λόγω αριθμητικού λάθους. Δηλαδή γιατί στατική ΙΙΙ επικεντρώνονται στην μέθοδο???

[GiannisRad]

Μαλλον υπηρξε μια ασυνεννοησια μεταξυ μας. Συμφωνω πως οι πολλες πραξεις σε λιγο χρονο ειναι λιγο "χαζο" σαν concept, ισως μονο ο Γκαζετας να το πετυχαινει καπως αφου οι απαντησεις που ζηταει, τουλαχιστον στα εδαφη 2, ειναι λιγες γραμμες. Τα θεματα του βεβαια ειναι οτι ναναι, αλλα ας μην ξεφευγουμε. Στη στατικη και τα εδαφη 1, καηκε πολυς κοσμος λογω χρονου και ειναι τερμα χαζο να μην γραφεις λογω χρονου και οχι λογω δυσκολιας θεματων.

Ομως..τι σχεση εχει ο χρονος με το 30.34% ποσοστο επιτυχιας; Εσυ πιστευεις πως οσοι κοπηκαν με 2-3, ειναι επειδη δεν προλαβαν; Συμφωνω πως η ελλειψη χρονου μπορει να κανει το 9->7 ή το 8->6, αλλα για να γραψεις 5 αρκει να λυσεις σωστα το πρωτο θεμα και τις γραμμες επιρροης. Δεν φτανουν 3 ωρες για μια μεθοδο δυναμεων με ενα υπερστατικο και τις αστειες γραμμες επιρροης; Φτανουν και περισσευουν.

Να σου πω εγω τι πιστευω.. Πιστευω πως αρκετα παιδια δεν δινουν βαση στην στατικη 1 και αν δεν σου φαινεται απλη αυτη, οι υπερστατικοι φορεις γινονται ξαφνικα θεωρεια χορδων. Οποτε αποκαρδιωνονται, ψιλοδιαβαζουν χωρις να καταλαβαινουν πολλα και επειτα πανε και παιρνουν απο 0 εως 3. Σκεψου πως υπαρχουν παιδια που κατεβηκαν στατικη ΙΙ χωρις να εχουν καν περασει την πρωτη. Δεν γινεται να ζοριζεσαι στους ισοστατικους και να ζητας να περασεις τους υπερστατικους..! Αν το καλοσκευτεις, ειδικα η μεθοδος δυναμεων ειναι στατικη 1 με μια πουτανια, σχεδον ενας αλγοριθμος.

Εκτος αμα πιστευεις πως οσοι γραφουν 8,9 και 10 ειναι οι διανοιες του συμπαντος και οι υπολοιποι ειναι ταπεινα χαμομηλακια. Δεν ισχυει κατι τετοιο, απλα αυτο που καποιος λεει προετοιμασια, καποιος αλλος το λεει ζεσταμα και συνηθως ο δευτερος γραφει τον καλο βαθμο. Αν ενα πραμα εχω μαθει στη σχολη, περα απο mqn και τασεις, ειναι πως τα ορια της (συνηθους) εξυπναδας ειναι, ενα πανω ενα κατω, στο 6. Απο εκει και περα, μονο με χαρτι και στυλο (ή μολυβι) πετυχαινεις κατι καλο, στα οποια (λιγα) δυσκολα μαθηματα της σχολης μας.

[OxYdO]

Νομίζω είναι μια αντικειμενική αλήθεια ότι κάποιοι άνθρωποι έχουν, από τη φύση τους, μια πιο μαθηματική σκέψη και μπορούν να ανταπεξέλθουν καλύτερα σε τέτοιου είδους εξετάσεις, χωρίς αυτό να έχει κάποια άμεση συνάρτηση με το πόσο πολύ έχουν βάλει κάτω το μολύβι.

Εγώ προσωπικά είμαι από εκείνους (τους πολλούς) που δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν σε τόσο "μαθηματικοποιημένες" εξετάσεις και θεωρώ ότι αυτού του τύπου η διαδικασία μας αδικεί, γιατί σε καμία περίπτωση δεν εξετάζει το αν ξέρουμε πώς παραμορφώνεται ένας υπερστατικός φορέας και τι εντατικά μεγέθη αναπτύσσονται σε αυτόν. Για τέτοιους ανθρώπους, ο χρόνος (σε τέτοιου τύπου εξετάσεις) είναι σημαντικός περιοριστικός παράγοντας, ανεξαρτήτως της προετοιμασίας που έχει προηγηθεί.


(Επίσης, το θεωρώ πολύ ηλίθιο που το ποιοτικό πιάνει λίγες μονάδες. Για μένα εκεί βρίσκεται η ουσία)

[efyv2]

Σε αυτό ακριβώς αναφέρομαι και εγώ. Γι αυτό ανέφερα και το παράδειγμα της στατικής ΙΙΙ. Σημασία έχει η αντίληψη και η γνώση το πως θα παραλάβει φορτία και πως θα παραμορφωθεί ένας φορέας, όχι αν έχω την ικανότητα να κάνω τις άπειρες πράξεις (σσ στην αγορά εργασίας όταν θα βγει κάποιος από εσάς με το καλό ζήτημα να χρειαστεί να υπολογίσει κάτι με χαρτί και μολύβι μια φορά στην καριέρα του...). Γνωρίζω άτομο που έχει περάσει όλα τα μπετά, σιδηρές, στατική Ι & ΙΙΙ, γενικώς είναι τελοιόφοιτος και χρωστάει ακόμα στατική ΙΙ (και άλλα 5 μαθήματα του τομέα του), τυχαίο?