Προσφορά υλικού

[FREEMAN]

Kαλησπέρα!μια παρατήρηση μόνο.Στην ανακοίνωση για την ανάρτηση των θεμάτων γράφει ότι μια μερίδα καθηγητων δε θέλει να διακινούνται τα θέματα.μα αυτό δεν προσπαθούμε και με το φόρουμ όσον αφορά στα μαθήματα,να βρούμε την απαγορευμένη ή την μετά χιλιάδων εμποδίων και ψυχοβγαλτικής από κάποιους καθηγητές γνώση;τo φόρουμ θεωρώ πως είναι ένας μηχανισμός να λυθούν προβλήματα που κάποιοι καθηγητές δεν είναι πρόθυμοι να λύσουν.οπότε να συμπεράνω πως η ανακοίνωση έχει σκοπό τη συνέχιση της διακίνησης υλικού,αλλά με πιο πλάγιο τρόπο,ώστε να μην προκαλούμε;

[Κοκός]

Η αλήθεια είναι ότι κι εγώ είχα την ίδια απορία με εσένα όταν το διάβασα,οπότε ας περιμένουμε κάποιον να μας διαφωτίσει...
Μήπως εννοεί ότι δεν θα ανεβαίνει υλικό σε μαθήματα που οι αντίστοιχοι καθηγητές έχουν πρόβλημα;

[morisson]

μα αυτό δεν προσπαθούμε και με το φόρουμ όσον αφορά στα μαθήματα,να βρούμε την απαγορευμένη ή την μετά χιλιάδων εμποδίων και ψυχοβγαλτικής από κάποιους καθηγητές γνώση;τo φόρουμ θεωρώ πως είναι ένας μηχανισμός να λυθούν προβλήματα που κάποιοι καθηγητές δεν είναι πρόθυμοι να λύσουν.

Μέσα απ το φόρουμ προσπαθούμε να μαζέψουμε μιά τράπεζα θεμάτων, πληροφοριών,απαντήσεων οι οποίες θα βοηθήσουν τους τωρινούς φοιτητές, αλλά και τους άλλους που έρχονται.Υπάρχουν καθηγητές που δίνουν τα θέματα μόνοι τους, είτε απο ερώτηση και παρότρυνσή μας ότι τα θέλουμε για το φόρουμ, και άλλοι που δεν θέλουν την διακίνησή τους.Αλλά ανεξαρτήτως των θεμάτων υπάρχουν σειρές ασκήσεων συμπληρωματικό υλικό μαθημάτων, αλλά και προσωπικές σημειώσεις φοιτητών, που μπορούν να βοηθήσουν κάποιον που δεν είχε πάντα την δυνατότητα να παρακολουθεί ή για κάποιο λόγο έχασε κάποιο μάθημα.

Απο εκεί και πέρα το φόρουμ είναι εδώ και για να συζητάμε προβήματα σπουδών, και γενικά προβλήματα του φοιτητικού συλλόγου.Δεν λύνει προβλήματα μαθημάτων. Αυτά θα μπορέσουν να λυθούν μόνο αν συζητήσουμε απο κοντά με συμφοιτητές μας και συνδιαμορφώσουμε μαζί τους, και με τους καθηγητές στους οποίους μπορείς να αναφέρεσαι.Δηλαδή μπείτε πιό πολύ στην λογική της διεκδίκησης στην καθημερινή σας παρουσία στην σχολή.Είναι η μόνη λύση πιστεύω.

οπότε να συμπεράνω πως η ανακοίνωση έχει σκοπό τη συνέχιση της διακίνησης υλικού,αλλά με πιο πλάγιο τρόπο,ώστε να μην προκαλούμε;

Δεν μ αρέσουν γενικά οι πλάγιοι τρόποι, μόνο οι ευθείς.Εμείς πιστεύουμε οτι μέσα στο φόρουμ γίνεται κάτι καλό, αλληλέγγυο απο φοιτητή σε φοιτητή,που προάγει με τον τρόπο του την εκπαιδευτική διαδικασία.Οπότε δεν χρειάζεται να το κρύψουμε.Αν και εσείς πιστεύετε το ίδιο, στηρίξτε το, στην επικοινωνία σας με τον κόσμο της σχολής, και τους καθηγητές.
Τέλος δεν υπάρχει κάποια λογική κλεφτοπολέμου.Αν θεωρείτε ελλιπές το υλικό σε κάποια μαθήματα, ζητήστε περισσότερο, πρόσωπο με πρόσωπο.Αυτή είναι η άποψή μου.

[FREEMAN]

Προσωπικά παρακολουθώ,συνεργάζομαι απ'ευθείας με συμφοιτητές μου,αλλά πολλές φορές το υλικό του φόρουμ με βοήθησε πάρα πολύ όποτε χρειάστηκε.όσο για να διεκδικήσουμε υλικό απ'ευθείας,αν οι καθηγητές ήταν συνεργάσιμοι(υπαρχουν και οι εξαιρέσεις) δε θα είχε γινει το φόρουμ.θεωρώ πως το φόρουμ ειναι για να λύνει όπου μπορεί προβλήματα μαθηματων,αλλιως αν θελαμε μονο ανταλλαγη αποψεων,μπορουμε να μπουμε και σε αλλα φορουμ.ειναι δυνατον σε μαθηματα να μη μας δινουν παλια θεματα?εγω όσες φορές έλυσα παλιά θέματα,τότε πέρασα μαθήματα.οπότε όταν στο φόρουμ βρισκω θεματα που καποιος καταφερε και τα βρηκε παρα τον παραλογισμο της απαγορευμένης γνώσης,λύνω το πρόβλημα του μαθήματος.αυτό εχω δει απο την εμπειρια μου.

[dimos]

Καταλαβαίνεις πόσο αμόρφωτος είναι ένας καθηγητής, όταν παίρνει τηλέφωνο φοιτητές για να τους ζητήσει να μην δημοσιεύονται δημόσια έγγραφα.

Καταλαβαίνεις πόσο χαιρέκακος είναι ένας καθηγητής, όταν ο μοναδικός λόγος που το κάνει είναι να δυσκολέψει τη ζωή των φοιτητών του, των αυριανών συναδέλφων του.

Καταλαβαίνεις πόσο αντικοινωνικός είναι ένας καθηγητής, όταν ενδιαφέρεται μόνο για τον h-index του αντί να ενδιαφερθεί πώς θα κάνει τη ζωή των φοιτητών του ευκολότερη και να συνεργαστεί μαζί τους.

Καταλαβαίνεις πόσο αντιεπιστημονικός είναι ένας καθηγητής, όταν αντί να βοηθήσει στη διάδοση της γνώσης, προσπαθεί να την κρατήσει κρυφή και για τον εαυτό του.

Καταλαβαίνεις πόσο απολυταρχικός είναι ένας καθηγητής, όταν αντιμετωπίζει τους διδακτορικούς του όχι ως συνεργάτες, αλλά ως σκλάβους και τους ωθεί στο να παρακολουθούν φοιτητικά φόρουμ. Λογικό, βέβαια, όταν και αυτοί έχουν τη λογική του "Κουβάλα τον προτζέκτορα μπας και σε κάνουν λέκτορα".


Ντροπή τους.

[epicas]

Θεωρώ πως το έργο που επιτελείτε σε αυτο το φορουμ ειναι απο τα πιο υγιή κομμάτια αυτης της σχολής.Δουλεύουμε πανω σε μια ιδεα που για μένα προάγει την αλληλεγγύη , την συναδελφικότητα, την αλληλουποστήριξη , μας φερνει πιο κόντα μεταξυ μας και με την σχολη μας και επιπροσθέτως νομίζω ειναι ενα σαιτ για τους φοιτητές που δεν θελουν να υποχρεώνονται σε φοιτητικές παρατάξεις ( και ενας λογος που ενοχλει μαλλον μερικες απ'αυτες).Επομένως και αντικειμενικός ειναι ενα υγιές κομμάτι, ενα κομματι που σιγουρα κατ'εμε θα επρεπε να εχει την υποστήριξη των καθηγητων. πως λοιπον καποιοι καθηγητες μπορουν να ζητανε την καταστολή μιας <<θεμιτής>> ιδεας? και εαν την ζητανε εχουν το δικαιωμα? και ακομα κι ετσι, δεν μπορουν να μας βρουν μπροστα τους?

[OxYdO]

@dimos +1000000

Να συμπληρώσω ότι για μένα η ουσία βρίσκεται σε κάτι πολύ πιο βαθύ. Στο πώς τα μέλη μιας κοινότητας σαν το MQN, πρέπει να χτίσουν τέτοιους όρους στην καθημερινή συλλογική ζωή της σχολής, ώστε να θεωρείται αυτονόητο ότι ΔΕΝ ΘΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ καθηγητές που να λειτουργούν με τέτοιο αυθαίρετο τρόπο και ούτε συντονιστές που θα μένουν ξεκρέμαστοι.
Όσο δε συνειδητοποιούμε όλοι ότι το φόρουμ ούτε κάτι δεδομένο είναι, ούτε πάντα θα υπάρχει και ούτε κανένας συντονιστής ή ενεργό μέλος είναι υποχρεωμένο να ασχολείται με αυτό, τόσο αυτά τα περιστατικά θα πολλαπλασιάζονται.
Επομένως, όπως είπε και ο μόρισσον, αυτοπροσώπως στον καθηγητή να του ζητάμε τα θέματα με επιμονή και να τον εγκαλούμε σε περίπτωση που δεν τα δίνει.
Ας υπερασπιστούμε το φόρουμ. Και ανάγκες καλύπτει, αλλά είναι και ζωτικός κοινωνικός χώρος. Χώρος διαλόγου, ζύμωσης και σύσφιξης σχέσεων.

[lybe33]

Συμφωνώ γενικά με morisson, dimos, OxYdO.

Να προσθέσω από τη μεριά μου ότι το φόρουμ λειτουργεί ως ομότιμη πλατφόρμα. Κάτι που σημαίνει ότι δεν υπάρχουν σχέσεις ιδιοκτησίας ως προς το υλικό που ανεβαίνει, ούτε σχέσεις ιεραρχίας ανάμεσα στους χρήστες. Κάτι που αφενός σημαίνει πως εμείς εκ μέρους της ομάδας δε φέρουμε οποιουδήποτε είδους νομική ευθύνη για το υλικό που ανεβαίνει, αφετέρου νοηματοδοτεί το φόρουμ σαν χώρο ελεύθερης διακίνησης υλικού ανάμεσα σε μια κοινότητα ελεύθερων ανθρώπων (περισσότερα και εδώ).

Από την άλλη, σκιαγραφεί σαν διαδικτυακός κοινωνικός χώρος και ένα άλλο πανεπιστήμιο βασιζόμενο στην αλληλεγγύη. Θα έπρεπε δηλαδή να είναι αντανακλαστικό όλων των χρηστών η υπεράσπιση όχι μόνο της ομάδας του φόρουμ αλλά και του ίδιου του φόρουμ απέναντι σε τέτοια φαινόμενα. Σε ένα δημοκρατικό, δημόσιο, ελέυθερο πανεπιστήμιο θα έπρεπε κάθε καθηγητής να αντιλαμβάνεται το ρόλο του σαν πανεπιστημιακός δάσκαλος και όχι καριερίστας, δηλαδή πρώτη του προτεραιότητα θα έπρεπε να είναι η ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης με τους φοιτητές του και όχι η κατοχύρωση των κεκτημένων του μέσω περιφράξεων (περιφάξεων στη γνώση, στην πληροφορία, στα κοινά αγαθά όπως τα θέματα των εξετάσεων με τις λύσεις τους).

Αυτά τα λίγα ως τελευταία συνεισφορά μιας και παίρνουμε πτυχίο (αν δεν κλείσει το ΕΜΠ, οπότε και λίγη σημασία θα έχει)...

[structural]

Δώστε τα ονόματα των καθηγητών που έχουν αντίρρηση με την ανάρτηση θεμάτων.

Όχι για τσαμπουκά, αλλά για να τους δοθεί η ευκαιρία για επιχειρηματολογία.

[morisson]

Δεν χρειάζεται να απολογηθεί κανείς.Κάναμε μια παράκληση, συζητήσαμε πάνω σ αυτή, γράφτηκαν κάποιες γνώμες, δεν θα αρχίσουμε την κοινωνική κριτική απ το φόρουμ.Οι συζητήσεις και οι απαιτήσεις να γίνονται πρόσωπο με πρόσωπο, όπως είπα και πρίν, οπότε και εμείς να έχουμε όνομα, και ο απέναντί μας.